首 頁 落實“教育倍增”計劃，內蒙古自治區教育廳出臺進一步深化京蒙教育東西部協作實施意見
為切實加強京蒙教育、科技、人才三位一體統籌推進，2023年4月17日，自治區教育廳印發《關于進一步深化京蒙教育東西部協作工作的實施意見》，以資源共享、優勢互補、合作共贏為導向，以教師隊伍能力提升為重點，以實施京蒙教育協作智慧平臺為支撐，探索京蒙教育深度協作和對口幫扶新模式。
一是實施“內蒙古教師隊伍能力提升”計劃。開展內蒙古全員教師隊伍綜合素養提升行動，充分發揮首都高校、教研部門、中小幼職學校優勢，有序接收相同學段學科內蒙古學校教導主任、教研員、骨干教師來京“培訓＋跟崗＋實踐”。2023年，北京接收內蒙古跟崗實踐教師增加至315人，并協助推動215名內蒙古“國培計劃”在北京實施。北京組織專家教師赴內蒙古開展示范講學、聽評課、同課異構等活動，實現人次、頻次上的擴充增量。廣泛開展覆蓋內蒙古全體教師的線上培訓，雙方共同推動學習成果向實踐有效轉化，實現教師能力提升由部分到全員的倍增。
二是推進實施京蒙教育遠程互助工程。加快遠程教育互助工程建設，打造“首都教育遠程互助工程—京蒙教育協作智慧平臺”，面向內蒙古全域提供資源共享、在線研修、協同教研、雙師課堂、聽評課、公開課與直播等服務，使之成為京蒙教育協同發展的“倍增器”和新的增長極。2023年，在內蒙古國家鄉村振興重點縣教育人才“組團式”幫扶學校、京蒙結對幫扶學校中先行先試，逐步向內蒙古全域拓展深化，實現使用面由部分旗縣學校到全區所有學校的倍增。
三是打造“內蒙古校（園）長工作室”。由內蒙古當地優秀校長牽頭，周邊學校領導骨干參與，北京理論、實踐雙導師積極引領，以培訓、改進、輻射為研修線，努力把“內蒙古校（園）長工作室”打造成為當地骨干校（園）長成長和學校發展的平臺、研究和解決教育發展瓶頸問題的平臺、輻射先進的教育教學管理理念與經驗的平臺，實現“以點帶面”的倍增效應。
四是深入推進“組團式”教育幫扶。加強“教育人才組團式幫扶”工作研究，統籌指導18所內蒙古國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶學校建設科學有序推進。根據內蒙古各盟市特點，以點對點、“1＋1”等形式重點培養、打造一批京蒙協作對口示范學校，加強合作學校協作力度，鼓勵和支持北京優質學校到內蒙古辦學。持續選派優質干部教師團隊，完善結對校支撐機制，支持專家顧問委員會發揮作用，全力做好京蒙各結對區縣高中結對校幫扶工作，輻射帶動內蒙古縣域高中制度、隊伍、教學、文化建設實現新突破，實現幫扶一校帶動一方的倍增效應。
五是支持內蒙古職業教育創新發展。以內蒙古職教園區建設為重點，選派精干人員參與專班、加大調度，組織專家學者細化園區規劃設計，協調北京優質職業院校深入幫扶協作，與內蒙古高校在園區內組建產業學院。加強北京職業院校與內蒙古院校結對幫扶，在專業共建、資源共享、聯合培養、教師交流等方面全方位合作，鼓勵和支持北京市企業、職業院校與內蒙古職業院校開展校企合作、校校合作，助推內蒙古職業教育發展。擴大內蒙古職教師生赴京跟崗學習、北京職教專家赴蒙交流指導規模，共享精品課程、教學資源庫、虛擬仿真實訓基地建設成果，助力內蒙古打造實習實訓和技能人才培養基地。北京“雙高”職業院校招生計劃進一步向內蒙古傾斜。
六是加大京蒙高校合作交流力度。結合北京“四個中心”和內蒙古“五大任務”建設發展需求，支持更多京蒙高校開展共建交流，深化合作內涵，實現互利共贏。加大高端人才聯合培養、學術交流力度，共享科學研究、課程建設等資源，共建重點專業、重點實驗室、工程技術研究中心等平臺，建設一批虛擬教研室。加大北京高校強學科、強領域優質資源對內蒙古高校的支持力度，輻射帶動一批內蒙古高校學科專業發展。加大北京市屬高校一流專業對內蒙古高校相關專業的項目化幫扶力度。推動“新特優”學科建設。組建京蒙高校協同創新團隊，面向內蒙古生態、安全、能源、農畜、開放等方面的課題聯合攻關，并推動科研成果轉化。從實際出發，爭取北京市屬高校招生計劃進一步向內蒙古傾斜。選派內蒙古教育系統和高校干部赴北京市教育行政部門、市屬高校掛職鍛煉。
七是推動京蒙結對旗縣教育協作高質量發展。加大教育人才支持力度，提高長短期支教教師選派質量，增強送教講學力度頻次成效。規范和提升結對學校幫扶工作，做實做細師生交流、線上協同教研、資源共享、職業技能培訓等項目。
八是開展青少年學生民族團結和生態實踐研學活動。加大對內蒙古生態實踐研學基地建設的智力支持。內蒙古現有85個國家級和自治區級研學基地（營地）免費向北京學生開放。根據北京學校和學生意愿，鼓勵更多青少年學生赴內蒙古實踐，深入開展民族團結進步和生態文明教育。
九是完善社會力量參與教育協作機制。進一步健全“政府主導、市場完善、社會補充”的制度機制，鼓勵企事業單位、社會團體、慈善機構等采取多種形式，積極參與京蒙教育協作，發揮整體優勢，提升協作實效。
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