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內蒙古教育事業發展成效顯著

發布時間:2025-11-27 【字體:
  • 2025年11月26日,內蒙古自治區政府新聞辦舉行新聞發布會,全面回顧總結“十四五”期間自治區教育事業發展成就。

    “十四五”期間,全區教育系統立德樹人根本任務落實更加有力。深入實施新時代立德樹人工程,構筑“大思政”育人新格局;全面推行使用國家統編教材,全面推廣普及國家通用語言文字,國家通用語言文字規范化學校創建率達到100%,全區學前兒童普通話合格率99.33%、優秀率78.69%,較2023年分別提高5.9個和47.3個百分點;堅持五育并舉,全面實施學生體質強健計劃、美育浸潤行動、勞動實踐養成計劃,扎實推進科學教育。

    普惠優質公共服務更加完善。全區學前教育毛入園率95.7%、九年義務教育鞏固率99.55%、高中階段毛入學率94.29%,均高于全國平均水平;大力實施縣中振興計劃,鄉村小規模學校實現全覆蓋,城鄉、區域和校際差距逐步縮小;嚴格落實義務教育階段學校免試就近入學和陽光招生、陽光分班政策,全面保障隨遷子女入學;逐步推行免費學前教育,2025年該政策惠及20.9萬兒童;學生資助實現了各學段、各級各類學校、所有家庭經濟困難學生全覆蓋。

    服務國家重大戰略和區域發展更加精準。全區高等教育毛入學率60.41%,較“十三五”末提高了15.24個百分點;深入推進“雙一流”建設,內蒙古大學生物學連續兩輪入選國家一流學科,躋身全國同類學科前20%,內蒙古農業大學草學進入全國前10%,實現歷史性突破;健全“招生—培養—就業”協同聯動機制,動態優化調整學科專業結構,服務自治區重點產業本科專業占比達63.5%,職業院校專業占比達80.4%。

    教育領域綜合改革更加深入。中考實現全區統一命題、統一考試、統一標準評卷,高考綜合改革平穩落地;以“雙減”改革推動全區基礎教育生態發生深刻變革;優化高等教育布局,深化現代職業教育體系建設改革;全面深化教師隊伍管理改革,在全區33個旗縣(市、區)持續推進中小學教師“縣管校聘”管理改革試點,探索實行高等學校人員總量管理,建立中小學教職工編制“周轉池”,實現編制按需動態調整。

    教育合作交流更加多元。實施京蒙協作“教育倍增計劃”,加強滬蒙、陜蒙、東北三省一區、粵港澳大灣區教育交流合作;與俄羅斯、蒙古等40多個國家的200余所高校開展合作交流,推動職教出海,教育“朋友圈”逐步擴大。


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內蒙古教育事業發展成效顯著

發布時間:2025-11-27 來源:內蒙古日報        【字體:
  • 2025年11月26日,內蒙古自治區政府新聞辦舉行新聞發布會,全面回顧總結“十四五”期間自治區教育事業發展成就。

    “十四五”期間,全區教育系統立德樹人根本任務落實更加有力。深入實施新時代立德樹人工程,構筑“大思政”育人新格局;全面推行使用國家統編教材,全面推廣普及國家通用語言文字,國家通用語言文字規范化學校創建率達到100%,全區學前兒童普通話合格率99.33%、優秀率78.69%,較2023年分別提高5.9個和47.3個百分點;堅持五育并舉,全面實施學生體質強健計劃、美育浸潤行動、勞動實踐養成計劃,扎實推進科學教育。

    普惠優質公共服務更加完善。全區學前教育毛入園率95.7%、九年義務教育鞏固率99.55%、高中階段毛入學率94.29%,均高于全國平均水平;大力實施縣中振興計劃,鄉村小規模學校實現全覆蓋,城鄉、區域和校際差距逐步縮小;嚴格落實義務教育階段學校免試就近入學和陽光招生、陽光分班政策,全面保障隨遷子女入學;逐步推行免費學前教育,2025年該政策惠及20.9萬兒童;學生資助實現了各學段、各級各類學校、所有家庭經濟困難學生全覆蓋。

    服務國家重大戰略和區域發展更加精準。全區高等教育毛入學率60.41%,較“十三五”末提高了15.24個百分點;深入推進“雙一流”建設,內蒙古大學生物學連續兩輪入選國家一流學科,躋身全國同類學科前20%,內蒙古農業大學草學進入全國前10%,實現歷史性突破;健全“招生—培養—就業”協同聯動機制,動態優化調整學科專業結構,服務自治區重點產業本科專業占比達63.5%,職業院校專業占比達80.4%。

    教育領域綜合改革更加深入。中考實現全區統一命題、統一考試、統一標準評卷,高考綜合改革平穩落地;以“雙減”改革推動全區基礎教育生態發生深刻變革;優化高等教育布局,深化現代職業教育體系建設改革;全面深化教師隊伍管理改革,在全區33個旗縣(市、區)持續推進中小學教師“縣管校聘”管理改革試點,探索實行高等學校人員總量管理,建立中小學教職工編制“周轉池”,實現編制按需動態調整。

    教育合作交流更加多元。實施京蒙協作“教育倍增計劃”,加強滬蒙、陜蒙、東北三省一區、粵港澳大灣區教育交流合作;與俄羅斯、蒙古等40多個國家的200余所高校開展合作交流,推動職教出海,教育“朋友圈”逐步擴大。


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