2026年2月在全區(qū)教育工作會議上了解到,2026年,內(nèi)蒙古將持續(xù)培養(yǎng)造就高水平教師隊伍,夯實教育強區(qū)建設根基。
要深入實施教育家精神鑄魂強師行動,將教育家精神貫穿教師培養(yǎng)、培訓、使用、評價全過程,加大優(yōu)秀教師選樹宣傳力度,營造尊師重教、崇尚師德的良好生態(tài)。
要加快優(yōu)化教師資源配置,配齊配足體美勞、心理健康、科學教育等學科教師;完善交流輪崗、支教幫扶和編制保障政策,推動優(yōu)質(zhì)師資向薄弱地區(qū)和關鍵學段傾斜。
要全面深化教師教育改革,推動自治區(qū)教師教育課程新體系改革和高水平大學舉辦教師研究生教育改革,優(yōu)化調(diào)整公費師范生培養(yǎng)政策,優(yōu)化師范教育布局,深入推進師范類專業(yè)認證,提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。
要著力提升教師專業(yè)能力水平,開展教師數(shù)字素養(yǎng)提升、縣中教師校長能力提升等專項培訓,持續(xù)實施名師名校長培養(yǎng)工程和縣域普通高中頭雁教師崗位計劃,結(jié)合課程建設、教學成果評選、教材建設,促進教師教育教學質(zhì)量整體提升。
要切實做好高層次人才隊伍建設,堅持引育并重,完善柔性引才制度機制,加大以才引才、“飛地”引才力度;有組織地加強本土高層次人才的自主培養(yǎng)能力,健全40周歲以下青年科技人才高強度穩(wěn)定支持機制,讓青年人才“挑大梁、當主角”。
要持續(xù)完善教師發(fā)展支持體系,加強教師工資待遇保障,切實減輕中小學教師非教育教學負擔,推動自治區(qū)尊師惠師政策落地,保障教師安心從教、潛心育人。
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2026年2月在全區(qū)教育工作會議上了解到,2026年,內(nèi)蒙古將持續(xù)培養(yǎng)造就高水平教師隊伍,夯實教育強區(qū)建設根基。
要深入實施教育家精神鑄魂強師行動,將教育家精神貫穿教師培養(yǎng)、培訓、使用、評價全過程,加大優(yōu)秀教師選樹宣傳力度,營造尊師重教、崇尚師德的良好生態(tài)。
要加快優(yōu)化教師資源配置,配齊配足體美勞、心理健康、科學教育等學科教師;完善交流輪崗、支教幫扶和編制保障政策,推動優(yōu)質(zhì)師資向薄弱地區(qū)和關鍵學段傾斜。
要全面深化教師教育改革,推動自治區(qū)教師教育課程新體系改革和高水平大學舉辦教師研究生教育改革,優(yōu)化調(diào)整公費師范生培養(yǎng)政策,優(yōu)化師范教育布局,深入推進師范類專業(yè)認證,提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。
要著力提升教師專業(yè)能力水平,開展教師數(shù)字素養(yǎng)提升、縣中教師校長能力提升等專項培訓,持續(xù)實施名師名校長培養(yǎng)工程和縣域普通高中頭雁教師崗位計劃,結(jié)合課程建設、教學成果評選、教材建設,促進教師教育教學質(zhì)量整體提升。
要切實做好高層次人才隊伍建設,堅持引育并重,完善柔性引才制度機制,加大以才引才、“飛地”引才力度;有組織地加強本土高層次人才的自主培養(yǎng)能力,健全40周歲以下青年科技人才高強度穩(wěn)定支持機制,讓青年人才“挑大梁、當主角”。
要持續(xù)完善教師發(fā)展支持體系,加強教師工資待遇保障,切實減輕中小學教師非教育教學負擔,推動自治區(qū)尊師惠師政策落地,保障教師安心從教、潛心育人。