首 頁 打牢根基 配齊配強師資隊伍——內蒙古推行使用國家統編教材全面加強國家通用語言文字教育教學工作成效紀實之一
“培訓為我們新教師的快速成長搭建了一個良好平臺，雖然培訓結束了，但我們的執教之路才剛剛開始。教師職業神圣而美好，作為新時代的青年教師，我要把青春奮斗融入黨的教育事業。”8月6日上午，由自治區教育廳主辦的“三科”特設崗位專項計劃教師崗前培訓班結業典禮在內蒙古師范大學舉行，思想政治學科教師曹倫高娃分享了培訓感想。她說：“跟崗實踐讓我們走入學校，走上講臺，把培訓中學習到的知識應用于實際，發現問題并及時尋找解決方式，這段時間我成長很快。”
據介紹，此次培訓共90天，課程設置遵循新教師成長規律，依據教師培訓課程指導標準，聚焦國家統編教材新教師專業發展核心素養和教育教學基本能力，突出了實操性、實用性和實效性。學員們通過培訓領會了政策，提高了思想認識；理解了課標，把握了教材；結合了實踐，提高了技能。
去年秋季學期以來，國家統編教材授課教師培訓在我區不斷開展。作為推廣普及國家通用語言文字教育、推行使用國家統編教材的基礎性工程，我區著力于為民族語言授課學校打造一支政治素質過硬、教學水平較高、師資數量充足的教師隊伍。
在頂層設計上，自治區教育廳等四部門聯合印發了《關于加強民族語言授課學校國家統編教材師資隊伍建設的若干措施(試行)》，從建立過渡期輔導員制度、教師補充、提升教師隊伍素質、優質師資儲備4個方面提出了13條具體措施。
在措施落實上，我區迅速出擊，配齊配強民族語言授課學校三科教師師資力量。
——提前謀劃并按時完成三科教師公開招聘。今年1月，全區各地在精準測算教師需求的基礎上，制定完善了本地區三科教師公開招聘方案，各盟市通過公開招聘、校園選聘等方式，在6月底前完成了教師招聘工作，并對新入職教師進行培訓。
“為教育發展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！”4月17日，在興安盟新入職三科及其他教師崗前培訓班開班儀式上，全體新教師共同宣讀人民教師誓詞，堅定教師職業理想信念。
——啟動實施推行使用國家統編教材“三科”教師自治區特設崗位專項計劃，招聘的教師用于三科教師缺口較大地區培訓頂崗教學周轉。去年12月，自治區教育廳已招聘298名三科“特崗教師”，經過3個月的崗前培訓，這些教師已于今年春季開學后進行了一學期的跟崗實習，秋季開學后將到各民族語言授課學校頂崗教學。
“經過半年多的培訓、跟崗實習等，我深刻認識到，人民教師肩負著教書育人的責任，要帶頭落實黨中央的決策部署，加強民族團結進步教育，幫助各民族學生鑄牢中華民族共同體意識。”呼倫貝爾市初中道德與法治“特崗教師”趙璽元說。
——建立縣域內、城鄉間、校際間，優質普通學校與民族語言授課學校“一對一”“多對一”對口結對或聯盟幫扶機制，有效提高民族語言授課學校三科教師使用國家統編教材的能力和課堂教學質量。截至6月底，全區448所優質普通學校與313所民族語言授課學校組建“結對共同體”，互派教師1475名。結對共建學校教師通過集體備課、聽課評課、名師帶徒等方式，幫助民族語言授課學校教師做好教學工作，提高他們對教材、教學地把控能力。同時，優質普通學校還根據結對民族語言授課學校的實際需求，提供制作微課、精選練習、作業設計指導等幫助，切實幫助三科教師提高使用國家通用語言文字教育教學的能力水平。
“從目前看來，鄂爾多斯市優質普通學校與市直、各旗縣區民族語言授課學校結對共建取得了一定成效。民族語言授課學校統編教材授課教師對教材有了全方位認識，在備課、課堂教學把控方面有了明顯進步，教學理念有了明顯變化，教學質量有了較大提高。同時，結對共建工作有利于兩校教師交流心得體會，取長補短，實現資源共享。”鄂爾多斯市教育體育局副局長朝戈說。
由區內19所開設師范類專業的高校組建師生支教團，通過課堂教學、課后輔導、教師培訓、課題攻關等方式，就近幫扶民族語言授課中小學校、幼兒園。3月份，內蒙古師范大學與錫林郭勒盟，內蒙古民族大學與通遼市，赤峰學院與赤峰市，呼倫貝爾學院、興安職業技術學院與興安盟……各相關高校與盟市教育局積極協調對接，迅速出擊，選擇政治素質高、業務能力強的師生駐校幫扶支教。
今年春季學期，內蒙古民族大學派出了12名學生到通遼市扎魯特旗蒙古族第二中學支教，這些大學生承擔了初一年級學生的書寫和閱讀教學任務，同時他們每人負責一個班級，利用晚自習時間開展學生的聽說讀寫訓練。暑期到來之際，眼看著這批大學生支教即將期滿，校長青山熱切地對前來看望支教學生的內蒙古民族大學相關負責人說：“下學期我們還想要更多同學來支教，最好時間能再長些。”
——開展系統、細致、不間斷的培訓，讓部分基礎較薄弱的三科教師也完全能夠勝任教學工作。我區積極爭取教育部支持，組織區內外共20所師范類專業院校分片包聯12個盟市，開展三科教師培訓工作。同時，按照“自治區抓示范、盟市抓骨干、旗縣抓全員、校本抓教研”的原則，自治區教育廳組織“示范性種子教師”培訓。“示范性種子教師”經培訓后，與各級教研員共同深入學校，與三科教師面對面開展教研指導、集體備課、示范教學等。
烏蘭浩特蒙古族初級中學教師邵衍強就是一名“示范性種子教師”。上學期，他兩次參與調研活動，與阿拉善左旗、阿拉善右旗和通遼市奈曼旗、庫倫旗的民族語言授課學校七年級語文教師們面對面交流，分享教學經驗，充分發揮示范引領作用，為推行使用國家統編教材工作貢獻自己的力量。
此外，自治區教育廳還組織了系列國家通用語言文字應用能力提升培訓，提高全區民族語言授課學校教師使用國家通用語言文字授課能力，積極促進統編教材推行使用。
以踏石留印、抓鐵有痕的韌勁，我區切實推動三科教師隊伍配齊配強。目前，全區民族語言授課學校短缺的1300余名三科教師全部補充到位，三科教師使用國家通用語言文字教育教學的能力顯著增強。下一步，自治區將繼續實施優質師資儲備計劃，通過自治區“公費定向培養師資計劃”，委托內蒙古師范大學、內蒙古民族大學等高校培養儲備等，持久用力，全力保障教師教得好，學生學得好。（內蒙古日報社融媒體記者 劉志賢）
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