首頁(yè) / 全區(qū)動(dòng)態(tài) / 正文 “這些年，我切身感受到了祖國(guó)發(fā)展帶給自己生活的巨大變化，我感到非常驕傲和自豪。”興安盟科右前旗居力很鎮(zhèn)橋頭社區(qū)居民潘珍在聆聽(tīng)“共享課堂”后高興地說(shuō)。沒(méi)有宣講臺(tái)，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，巾幗志愿者就在小廣場(chǎng)的“婦女微家”里，結(jié)合“石榴花開(kāi)共享課堂”宣講主題，在群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“宣講+廣場(chǎng)舞”活動(dòng)中，深入淺出地開(kāi)展宣講。
扎賚特旗好力保鎮(zhèn)婦聯(lián)在“流動(dòng)課堂”宣講鑄牢中華民族共同體意識(shí)
在扎賚特旗好力保鎮(zhèn)，“石榴花開(kāi)共享課堂”與“家事月月談”婦女議事會(huì)相結(jié)合，鎮(zhèn)村兩級(jí)巾幗宣講隊(duì)、道德與法治宣講團(tuán)在“婦女之家”“固定課堂”宣講后，以村屯網(wǎng)格為單位開(kāi)展“上門(mén)”宣講，把理論課堂搬到“院里炕頭”“婦女微家”，讓婦女群眾在家門(mén)口就能學(xué)理論、悟思想、受教育。
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近年來(lái)，興安盟婦聯(lián)堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局，落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)婦聯(lián)北疆巾幗鑄魂工程和興安盟“領(lǐng)航、先鋒、種子、潤(rùn)心”四項(xiàng)計(jì)劃，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，以“石榴花開(kāi)共享課堂”為載體，聚力構(gòu)筑各民族共有精神家園建設(shè)，以巾幗之力堅(jiān)定不移推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
扎賚特旗努文木仁鄉(xiāng)中心村開(kāi)辦庭院經(jīng)濟(jì)縫紉技能培訓(xùn)班帶動(dòng)?jì)D女就業(yè)
前不久，扎賚特旗努文木仁鄉(xiāng)中心村舉辦了為期一個(gè)月的“石榴花開(kāi)共享課堂”庭院經(jīng)濟(jì)縫紉技能培訓(xùn)，50名婦女學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)裁、剪、縫、拼、貼等實(shí)用技巧，參訓(xùn)學(xué)員還可免費(fèi)使用培訓(xùn)班提供的縫紉機(jī)接單，有效帶動(dòng)了婦女群眾“家門(mén)口”就業(yè)。
理論知識(shí)、家風(fēng)家教、中華文化、就業(yè)技能……興安盟各級(jí)婦聯(lián)組織把握“共享”特征，通過(guò)舉辦宣講會(huì)、讀書(shū)會(huì)、專題講座、群眾性文化活動(dòng)等各種形式的“石榴花開(kāi)共享課堂”，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育在各個(gè)基層?jì)D聯(lián)陣地做深做實(shí)。同時(shí)，綜合運(yùn)用講授式、研討式、活動(dòng)式等線上線下相結(jié)合形式，推動(dòng)“共享課堂”從“平面教學(xué)”向“立體滲透”發(fā)力，從“單一理論”向“多維提升”轉(zhuǎn)變。
科右前旗大石寨鎮(zhèn)在“‘粽’享草原——一起來(lái)過(guò)中國(guó)節(jié)”活動(dòng)中集體觀看民族團(tuán)結(jié)教育故事片
“各級(jí)婦聯(lián)組織通過(guò)‘石榴花開(kāi)共享課堂’，將中華民族共同體意識(shí)深深嵌入婦聯(lián)干部、婦女群眾心中，切實(shí)把黨的二十大精神、黨的民族理論政策、民族團(tuán)結(jié)故事、家庭教育知識(shí)、婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能以‘共享課堂’的形式送到群眾身邊、講進(jìn)婦女心坎中。”興安盟婦聯(lián)主席徐榮華說(shuō)。