2025年12月28日,內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織召開分類推進內(nèi)蒙古自治區(qū)高校改革發(fā)展座談會。
會議指出,推進高校分類改革是落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)國家戰(zhàn)略和自治區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。中國高等教育已進入普及化深入發(fā)展階段,自治區(qū)高等教育規(guī)模持續(xù)擴大,避免同質(zhì)化競爭、形成優(yōu)勢特色成為高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。分類改革旨在引導(dǎo)高校科學定位、特色發(fā)展,在不同領(lǐng)域和層次上辦出水平,構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求相匹配的高等教育體系。
座談會上,內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、內(nèi)蒙古民族大學、內(nèi)蒙古科技大學、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學等8所本科高校的主要負責人結(jié)合各自辦學實際,圍繞基本辦學定位、學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、科研創(chuàng)新主攻方向、師資隊伍建設(shè)、評價機制改革等關(guān)鍵問題,提出針對性意見和建議。
會議還特邀北京師范大學教授周作宇、廈門大學教授別敦榮、中國教育科學研究院教授張男星3位國內(nèi)知名高等教育專家,從高等教育發(fā)展規(guī)律、評估評價體系、政策設(shè)計等角度,對內(nèi)蒙古自治區(qū)分類推進改革工作進行深入分析,提供專業(yè)咨詢。
會議強調(diào),各高校要切實提高政治站位,深刻認識高校分類改革的重要意義,把握戰(zhàn)略機遇,破解發(fā)展瓶頸,實現(xiàn)辦學水平的整體提升。要堅持問題導(dǎo)向,精準定位、分類發(fā)展,勇于直面問題,回應(yīng)社會期待,聚焦鑄牢中華民族共同體意識,緊密服務(wù)建設(shè)中國北方重要生態(tài)安全屏障、國家重要能源和戰(zhàn)略資源基地、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地,以及打造向北開放重要橋頭堡的戰(zhàn)略定位。各高校要進一步明確自身目標,突出特色優(yōu)勢,加強學科前瞻布局,推動科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合,完善體制機制,強化資源支撐,提升服務(wù)社會效能。
會議要求,必須統(tǒng)籌推進改革,建立與高校分類發(fā)展相適應(yīng)的資源配置機制。要構(gòu)建差異化的管理、評價、投入和激勵機制,結(jié)合“十五五”教育規(guī)劃編制工作,廣泛凝聚共識,形成改革合力,確保各項分類改革任務(wù)落到實處,共同開創(chuàng)自治區(qū)高等教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量、特色化發(fā)展的新局面。
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2025年12月28日,內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織召開分類推進內(nèi)蒙古自治區(qū)高校改革發(fā)展座談會。
會議指出,推進高校分類改革是落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)國家戰(zhàn)略和自治區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。中國高等教育已進入普及化深入發(fā)展階段,自治區(qū)高等教育規(guī)模持續(xù)擴大,避免同質(zhì)化競爭、形成優(yōu)勢特色成為高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。分類改革旨在引導(dǎo)高校科學定位、特色發(fā)展,在不同領(lǐng)域和層次上辦出水平,構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求相匹配的高等教育體系。
座談會上,內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、內(nèi)蒙古民族大學、內(nèi)蒙古科技大學、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學等8所本科高校的主要負責人結(jié)合各自辦學實際,圍繞基本辦學定位、學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、科研創(chuàng)新主攻方向、師資隊伍建設(shè)、評價機制改革等關(guān)鍵問題,提出針對性意見和建議。
會議還特邀北京師范大學教授周作宇、廈門大學教授別敦榮、中國教育科學研究院教授張男星3位國內(nèi)知名高等教育專家,從高等教育發(fā)展規(guī)律、評估評價體系、政策設(shè)計等角度,對內(nèi)蒙古自治區(qū)分類推進改革工作進行深入分析,提供專業(yè)咨詢。
會議強調(diào),各高校要切實提高政治站位,深刻認識高校分類改革的重要意義,把握戰(zhàn)略機遇,破解發(fā)展瓶頸,實現(xiàn)辦學水平的整體提升。要堅持問題導(dǎo)向,精準定位、分類發(fā)展,勇于直面問題,回應(yīng)社會期待,聚焦鑄牢中華民族共同體意識,緊密服務(wù)建設(shè)中國北方重要生態(tài)安全屏障、國家重要能源和戰(zhàn)略資源基地、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地,以及打造向北開放重要橋頭堡的戰(zhàn)略定位。各高校要進一步明確自身目標,突出特色優(yōu)勢,加強學科前瞻布局,推動科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合,完善體制機制,強化資源支撐,提升服務(wù)社會效能。
會議要求,必須統(tǒng)籌推進改革,建立與高校分類發(fā)展相適應(yīng)的資源配置機制。要構(gòu)建差異化的管理、評價、投入和激勵機制,結(jié)合“十五五”教育規(guī)劃編制工作,廣泛凝聚共識,形成改革合力,確保各項分類改革任務(wù)落到實處,共同開創(chuàng)自治區(qū)高等教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量、特色化發(fā)展的新局面。